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導(dǎo)讀：萬(wàn)變不離其宗，不論什么問(wèn)題，老師的意圖都是為了全面了解考生，擇優(yōu)而選，挑選最適合讀MBA的人才。
經(jīng)常會(huì)有同學(xué)咨詢小編，在MBA提前面試中，如何回答面試題目才能得高分呢？這個(gè)是大家都比較關(guān)心且非常實(shí)際的問(wèn)題。今天小編就圍繞這個(gè)重點(diǎn)，偷偷告訴你們一點(diǎn)答題技巧，希望能幫助你們?cè)诿嬖囍腥〉煤贸煽?jī)！
面試題的常見(jiàn)類(lèi)型
背景性問(wèn)題，就是老師了解考生個(gè)人基本信息的問(wèn)題，比如個(gè)人信息、教育經(jīng)歷、家庭環(huán)境，還有工作成績(jī)等背景方面的情況。此類(lèi)題目出現(xiàn)的頻率較多，且常在面試前期階段提問(wèn)。比如:請(qǐng)?jiān)?分鐘時(shí)間內(nèi)做一個(gè)自我介紹；你的領(lǐng)導(dǎo)為什么器重你；請(qǐng)介紹一下你認(rèn)為自己最成功的經(jīng)歷。
知識(shí)性問(wèn)題主要涉及崗位職責(zé)內(nèi)所要求的具體或者技術(shù)性的知識(shí)，更傾向于專(zhuān)業(yè)的經(jīng)管類(lèi)題目。比如：請(qǐng)談?wù)劕F(xiàn)金流對(duì)一個(gè)企業(yè)的意義。
情境性問(wèn)題就是老師會(huì)給考生創(chuàng)設(shè)一種假設(shè)性的情境，從而考查考生針對(duì)這種情境將會(huì)怎么做。比如：老板要你在全國(guó)范圍內(nèi)推廣新產(chǎn)品，你打算怎么做。
智能性問(wèn)題，這類(lèi)題目通常以較為復(fù)雜的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或者一些帶有哲理性質(zhì)的材料為主題，從而考察考生的觀點(diǎn)是否正確，是否有充足的論證。比如：你如何看待現(xiàn)在的“山寨現(xiàn)象”。
行為性問(wèn)題主要關(guān)注的是考生過(guò)去的行為做法，特別關(guān)注考生實(shí)際上做了什么，又是怎么做的，最后得到什么結(jié)果，而不是關(guān)注他們知道什么，或者將會(huì)去做什么。比如：你在工作中是如何發(fā)掘下屬潛力的。
意愿性問(wèn)題一般會(huì)考查考生在攻讀MBA專(zhuān)業(yè)方面的考慮，內(nèi)容主要包括求學(xué)動(dòng)機(jī)、職業(yè)喜好、擇校標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)方面。比如：國(guó)內(nèi)有很多院校開(kāi)設(shè)MBA，你為什么想申請(qǐng)我們?cè)盒５腗BA專(zhuān)業(yè)。
不管怎么變，考試題目都會(huì)和這六大方面掛鉤。這就是人們經(jīng)常說(shuō)的考試題目萬(wàn)變不離其宗。
面試題全部經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲
所有的背景材料和面試題目，都是老師們經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，反復(fù)研究敲定的，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用都十分考究和嚴(yán)謹(jǐn)。全國(guó)百分之九十九的題目都非常經(jīng)典，值得各類(lèi)考生借鑒實(shí)戰(zhàn)。
仔細(xì)閱讀背景材料和所提問(wèn)題
我們都知道面試是有時(shí)間限制的，在緊張的氛圍內(nèi)，要充分利用時(shí)間，精神力必須高度集中，弄懂背景材料和所提問(wèn)題的內(nèi)容和內(nèi)涵。
克服審題弊病
一定要看清題目的問(wèn)題，不能打馬虎眼，看到半截就想盡快答題，務(wù)必要字斟句酌，細(xì)細(xì)品味出題人的目的。如果題目都沒(méi)看清便著急回答，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)的情況，結(jié)果自是差強(qiáng)人意。只有審清題目后，答案才會(huì)靠譜。考生需認(rèn)真思考這道題可分幾層意思回答,每層意思又分幾層小意思，從而加以論述，盡量做到流暢作答。寫(xiě)文章時(shí)經(jīng)常要求文思泉涌，面試回答問(wèn)題則要求考生要做到行云流水，避免形成“堰塞湖”。
答題方法既有定又無(wú)定
這句話的意思就是說(shuō)答題與寫(xiě)文章其實(shí)是一樣的，文無(wú)定法，既有定又無(wú)定，總的來(lái)說(shuō)還是有定。所謂“有定”是指答題要講套路，講規(guī)律，講科學(xué)。而“無(wú)定”是指針對(duì)不同類(lèi)型的題目和不同的標(biāo)的指向，需用不同的方法來(lái)解答，必須靈活處置，因應(yīng)以對(duì)，而不是千篇一律，一模種式。
“三么式”是一種常見(jiàn)的答題方法，即是什么，為什么，怎么辦。所謂“是什么?”你得講出這道題它的本意和內(nèi)涵是什么，包括背景、關(guān)注度、影響力，是褒還是貶；所謂“為什么”則需要闡明經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)及原因所在；所謂“怎么辦”是指針對(duì)正反兩方面經(jīng)驗(yàn)提出若干建設(shè)性意見(jiàn)和改進(jìn)措施。
這種方法屬于遞進(jìn)式的邏輯關(guān)系。說(shuō)起來(lái)都懂，但做起來(lái)尤其是回答的精彩并非那么容易，因?yàn)槊總€(gè)環(huán)節(jié)里還包含著若干層需要概括提煉的觀點(diǎn)和內(nèi)容。不過(guò)也不要把它看得太神秘，甚至視為攔路虎。古語(yǔ)說(shuō):“只要功夫深,鐵杵磨成針。”只要有信心，勤學(xué)苦練，就一定能掌握這里面的技巧。
當(dāng)老師考察考生的應(yīng)變能力時(shí)，考生必須堅(jiān)持四大基本原則：一是對(duì)事物出現(xiàn)的變化反應(yīng)敏捷自然；二是情緒穩(wěn)定沉著；三是有較強(qiáng)的應(yīng)急處置能力；四是處理問(wèn)題兼顧各方，恰當(dāng)?shù)昧Α．?dāng)重點(diǎn)考察表達(dá)能力時(shí)，考生又要堅(jiān)持一是原則性與靈活性相結(jié)合；二是說(shuō)理性與通俗性相結(jié)合；三是幽默性與隨機(jī)性相結(jié)合；四是群眾性與時(shí)代性相結(jié)合。
無(wú)論是考察哪種問(wèn)題，考生都要記住答題方法既有定又無(wú)定這一原則，要在日常訓(xùn)練中仔細(xì)體會(huì)，從而內(nèi)化成自己的技巧。
謹(jǐn)防陷人答題怪圈
有的面試題目比較不好把握，一不小心考生的回答可能就會(huì)出現(xiàn)政治性錯(cuò)誤或者掉入提問(wèn)陷阱。下面小編就為大家舉兩個(gè)例子，希望各位能借此警醒。
關(guān)于性格內(nèi)向和外向問(wèn)題
當(dāng)老師提出“請(qǐng)考生介紹一下自己的性格特征”時(shí)，考生可采取先總后分的辦法進(jìn)行回答。比如我的性格具有雙面性。在平時(shí)生活中，我常常有說(shuō)有笑，特別幽默，善于和人交流，因此我有不少朋友，在工作環(huán)境里，我又能做到沉穩(wěn)、麻利和老練，給人一種成熟的感覺(jué)。曾有一位考生，當(dāng)老師追問(wèn)她的性格特征時(shí)，她的回答特別贊，說(shuō):“我的性格屬于中性，因?yàn)槲壹扔欣弦惠叺某练€(wěn)老練，又有年輕人的青春活力。”這種回答簡(jiǎn)潔明快，當(dāng)即引起老師的眼光交流，相互會(huì)心得笑了笑。
單純地回答自己的性格屬于內(nèi)向型或外向型，這是一個(gè)非常錯(cuò)誤且不可取的回答。如果考生這樣回答，說(shuō)明考生已陷入怪圈。進(jìn)一步講，老師會(huì)擔(dān)心外向型的人精力會(huì)難以集中，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不動(dòng)腦子。而內(nèi)向型的人會(huì)使老師對(duì)考生的融入性、團(tuán)隊(duì)精神、接待能力等產(chǎn)生疑慮。
模糊表述和明確表述的選擇
這是考生回答問(wèn)題時(shí)容易出現(xiàn)的毛病，比如說(shuō):“這個(gè)問(wèn)題我從以下三點(diǎn)進(jìn)行回答”，可是當(dāng)講完第二點(diǎn)時(shí)，一下腦子短路，想不起第三點(diǎn)了。面對(duì)這種情況，大多數(shù)考生必定神色慌張，不好收?qǐng)觯詈笾荒懿莶萁Y(jié)束回答，說(shuō)聲“回答完畢”。為了防止這種現(xiàn)象發(fā)生，建議大家使用模糊表述，如:“這個(gè)問(wèn)題，我從以下幾點(diǎn)(或幾個(gè)方面)進(jìn)行回答。”即使出現(xiàn)掉鏈子的現(xiàn)象，老師也不太可能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，考生也不會(huì)如此被動(dòng)和尷尬。當(dāng)然，如果考生狀態(tài)很好，在有把握的情況下，能使用明確的表述是最好的。
在回答問(wèn)題時(shí)，有的會(huì)先使用幾句帶指導(dǎo)思想或者核心內(nèi)涵等統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)回答的導(dǎo)語(yǔ)性語(yǔ)句，然后再分述幾層內(nèi)容。這種概括性很強(qiáng)的先總后分的答題技巧好不好呢？答案肯定是好的，但這對(duì)考生的水平也是很高的，考生需具備較高的理論水平和記憶能力，且導(dǎo)語(yǔ)不能太長(zhǎng)，考生也不能從很遠(yuǎn)說(shuō)起。
這樣做的好處在于，既節(jié)約時(shí)間，又不至于一開(kāi)始就遇上“攔路虎”，而且直接給評(píng)委的聽(tīng)覺(jué)造成沖擊，給評(píng)委留下這位考生思維敏捷、反應(yīng)快、說(shuō)話干脆利落的印象。
還有第二種方法，即先分后總再說(shuō)結(jié)束語(yǔ)。如果不采取先總后分的方法，那就選擇第二種方法。先分后總這種回答問(wèn)題的方式，如果考生對(duì)時(shí)間的把控不好，心理素質(zhì)差一點(diǎn)，就怕答到后半部分時(shí)繞來(lái)繞去，把自己繞糊涂了，最后影響成績(jī)。當(dāng)然，無(wú)論選擇哪種方法，按規(guī)定回答完每道題后都需告訴老師“回答完畢”。記住啦!
萬(wàn)變不離其宗，不論什么問(wèn)題，老師的意圖都是為了全面了解考生，擇優(yōu)而選，挑選最適合讀MBA的人才。
